隨著校園環境建設步伐的加快，校園不銹鋼雕塑作為一種公共藝術，受到了人們的重視。校園環境中的不銹鋼雕塑設計與其他環境類型中的雕塑設計有著根本的不同，校園不銹鋼雕塑不僅能夠美化校園環境，還能體現校園文化，彰顯時代精神，它是與整體的校園環境相協調的，營造出宜人的、充滿活力的校園環境品質。

校園不銹鋼雕塑作為校園文化的重要組成部分，同時也是一所學校校園文化的重要標志。如今人們越來越了解校園雕塑的重要作用，雕塑藝術在教育領域的應用也越來越廣泛。校園環境中最重要的就是校園雕塑了，它以其獨特的藝術形式表達學校的特色、張揚學校個性、感染靈魂，陶冶情操。校園不銹鋼雕塑的造型新穎別致，具有一定的教育意義。對于美化校園環境、增強學校的文化底蘊，對學生道德的教化、心理素質的培養起到非常大的作用，它使學生在良好的教學氛圍中學習知識、經驗。

校園不銹鋼雕塑不但符合學校這一特定空間的需求，也更加吻合校園環境的文脈和發展走向，只有這樣才能成為學校環境文化的一部分，進而具有傳承意義。校園不銹鋼雕塑作為反映或者記載人類歷史文化表現的一種形式或者校園環境中重要的景觀語言，往往體現出了一座校園的歷史、文化和風格，是校園精神的標志，也是學校歷史進程的縮影。

隨著時間的推移，歷史痕跡慢慢累積，通過不銹鋼雕塑的形體與校園文化緊密的結合在一起。校園的空間環境作為文化生活的載體，其各種形體要素所涵蓋的文化意義經過歷史的積淀，逐漸形成了具有各自特色的歷史文脈。正確的校園文化建設能夠幫助學生樹立和弘揚社會主義核心價值觀，營造健康向上和諧的育人氛圍，并能提高教育教學質量，要做好校園文化建設，首先要走好學校環境建設，好的學校環境能夠使人如沐春風，首先能夠讓人感受到校風校貌的影響，校園文化的建設要因地制宜、實事求是，而不是急功近利，校園文化建設不能脫離學校所處的地域和社會環境，不能夠脫離所擁有的師資隊伍和物質條件，不能離開所面向的學生，而追求形式化、物質化、表面化、碎片化、基礎薄弱的學校應該首先做好學校環境建設，而基礎比較好的學校應該積極探索圍繞學生素質提升進行校園文化的總體規劃和頂層設計，使其真正發揮“助推器”的作用。

校園不銹鋼雕塑可以納入校園環境建設體系，可以結合一些革命紀念性題材，或者膾炙人口的勵志故事制作成圓雕或者浮雕。校園不銹鋼雕塑并非獨立存在，需要和學校環境有機融合在一起，并且要積極的烘托突出主題，這樣才能形成自己獨有的校園環境雕塑體系，使不銹鋼雕塑在校園文化建設中發揮其作用。